苏丹街社区导览之：我对教育的小省思

苏丹街被征地建捷运的风波，
引起了广大市民的关注，
也激发了大家想要更了解苏丹街的兴趣。

然，
要了解一条街，
就要先了解孕育这条街的社区。

与其说这是苏丹街导览，
不如说这是一场茨场街社区甚至是吉隆坡社区导览。

陈亚才大哥说，
社区导览有点像所谓的深度旅游，
它与普通旅游的差别在于不仅仅是在景区前拍照留念，
而是深入了解当地人事物的背景与故事，
且社区导览的目的地就是我们每天生活在其中的地方。

日本和台湾在社区总体营造做得非常出色。
社区里的每个人，
无论年龄、学历、身份，
都可以是说故事的人。

在学校，学生会为附近的范围做人文地图，
并去了解学校与周边的人事物之间的关系。
也许学生会发现，正是校舍旁的那间古庙在当年筹款办了这所学校，
也许学生会发现，当年学校附近的河水泛滥时，爷爷正是其中一位救灾英雄，
也许学生会发现，他每天放学回家必经的大树，正是爸爸妈妈当初约会的地方...

就在这不断发现的过程中，
人们更清楚自己与他人之间的关系，
以及自己和环境之间的关系，
知道在大环境里，彼此是如何互相影响，
进而相知相惜，
进而自发携手去守护这个社区。

这一点，
在我们的教育是非常匮乏的。
我想，
我们部分的学生或年轻人对周边人事物谟不关心、不感兴趣，
其中一大原因是看不到自己与这些人事物之间的关系，
产生不了连接，
不知道环境如何影响自己，
也不认为自己能影响环境。

少了认知上的了解，就少了情感上的连接；
没有情感上的连接，就不能期望具体实质的行为活动。

其实我们的教育，
只偏向教导我们“行为活动”的部分，
少了认知和情感的基础。

在这样的教育底下，
我们的学生总能轻易的说出standard的
“我们应该 ......(行为规范）”
却说不出为什么应该这样做，
往往也就少了自发性。

教育这条路，
还很长远呢...

待续...

317苏丹街社区导览之缘起

几个星期前，朋友永豪在面子书邀请我和三五好友去苏丹街走走拍照，
当时灵机一动，提出把活动做成社区导览的意见，
结果人脉广大的训杰立刻联络上了隆雪华堂执行长暨历史学家陈亚才大哥，
陈大哥爽快的答应为我们带领茨场街社区导览的活动，
位于苏丹街的菩提工作坊也主动提出可以提供场地和器材做室内分享，
于是，就在感叹因缘不可思议之际，
这场3月17日的茨场街社区导览活动就成形了。

共有62位朋友在面子书表达要参与的意愿，
出席的共有32人，
大伙儿在Pasar Seni LRT站集合后，
到Central Market会合陈亚才大哥。

于是，
陈大哥便开始说起了一个又一个精彩的故事...



待续...